原标题：北京史上最严入学政策引发中小学“择班热”
小学过早分层对成长不利
而与中学不同，北京不少小学表示，在新生分班时都采取了“老师抓阄选班”、“新生按顺序号编班”的做法，同时照顾到男女平衡、年龄大小均衡等混编方法。
景泰小学校长陈培荣表示，虽然有些家长也表示过，想给自己孩子分一个好点的班级，但她向家长解释，学校的班级都是一样的，没有好坏之分。陈培荣说，学校一直采取的是平行分班，通过前期对学生的观察，将稍好的学生跟一般的学生平均分配在每个班级里，此外还会照顾到年龄、性别的均匀分配。陈培荣说，作为校长，在给一年级配备班主任时，会考虑到每个班级的班主任水平不分上下，“就算个别班主任管理水平稍微弱一些，我们肯定也会在其他学科老师配备上进行协调。不会把好的老师集中在某一个班级里。”
人大附小校长郑瑞芳表示，起始年级的教育对于新入学的学生非常重要，一年级的老师对孩子的启蒙教育非常重要。因此，学校每学年在班级配备老师时，首先把一年级老师安排好。
郑瑞芳认为，不能过早地给孩子分层，过早分层对孩子的成长非常不利。“一定要让家长知道，每个班级都是重要的，每个孩子都是重要的。打消家长的顾虑，自然就不会有择班的现象。”
学校个案
按学生兴趣分班
人大附小校长郑瑞芳表示，之前学校一直也采取混编的方式分班，去年开始，学校进行了尝试，在入户调查时跟孩子聊天，获知孩子在上小学前是否进行了学前教育，“比如一些孩子，已经学会了1000多字，我们就把这些已经认识字的学生集中在一个班级。”
郑瑞芳说，对于学校的这种尝试，学校在家长会上提前告知家长，“我告诉家长，我把提前识字的学生集中在一个班的原因是，让班主任加大对这些学生的阅读”。另外，学校把一些能歌善舞的学生集中在一个班级，让音乐老师担任班主任;把喜欢美术的学生集中在一个班，让美术老师担任班主任;把喜欢英语的学生集中在一个班，让英语老师担任班主任，“我们这么分班的原则就是希望孩子入学以后能够继续成长”。
相关信息
我说两句
推广
