在广东，也有多所高校已经开始实践新的招生模式。被称为中国高教改革试验田的南方科技大学，自2012年起实行以高考统考成绩占60%，学校笔试成绩占30%，平时成绩占10%的所谓“六三一”录取方式，已有600多名学生通过这种招考模式进入南科大。
2013年，“六三一”模式在各地获得了一定程度的推广，包括北京师范大学香港浸会大学合办的联合国际学院，西安交大和英国利物浦大学合办的苏州学院、上海纽约大学等。
自1977年中国恢复高考以来，高考为各行各业选拔了不少精英和人才，但是高考所带来的片面追求分数、人才评价标准单一、千校一面等弊端逐步凸显。
中共十八届三中全会通过的决定指出，要逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。这为高考改革描绘了“路线图”。
背负素质教育和人才强国的重要责任，高考的改革“牵一发而动全身”。中国一些地区所探索建立的综合评价、多元录取考试机制，正是改革的探索和先行者。
这类模式的突破性在于，在保证公平性的原则下，增加了学生和高校的选择权。弥补了传统高考考不到的东西，让一些综合素质强、有学术特长的学生脱颖而出。“六三一”模式中，“三”所代表的是能力测试。南方科技大学校长朱清时说，“通过学校出题组织的笔试是想考过去高考都没有触及的东西，即想象力、洞察力、记忆力、注意力和批判思维能力等。”
相当于传统高考强调应试水平的试题，这些试点学校所出的试题更加灵活开放，有“一支铅笔可以做什么事”的思维想象题，还有借鉴美国SAT考试(学习能力测试)的国际化试题等。
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