泸州“罢课”事件拷问现代家校关系

　　　昨日是教师节，泸州某小学四年级七班的教室里显得有些空荡。全班原有65名学生，但当天上午却有许多位置都空着。据了解，这些缺席的学生正在以“罢课”的方式抵制新语文老师的“椒盐普通话”。（四川在线 9月11日）
　　据媒体报道，此次“罢课”行动是家长与校方在多次谈判无果的情况下做出的。家长一方坚持要更换老师，校方称该教师是新考调的教师中业绩最好的教师，完全有能力胜任四年级语文教学工作，双方僵持，互不退让，最终矛盾激化。“罢课”打乱了学校正常的教学秩序，影响了学生的学习进度，也让在教师节这样特殊的日子里拷问着现代家庭和学校的关系。
　　家长和学校在学生教育中扮演着极为重要的角色，家长与学校建立良好关系既是提高教育教学质量和学生学习成长的需要，也是法律法规对学校教育的要求。良好关系的家校关系能够为学生成长营造一个良好的学习成长氛围，帮助学生全面健康成长。不和谐的家校关系会让家长或学校其中一方处于被动地位，最终难以培养出健全人格的学生。
　　可是，究竟什么才是和谐的家校关系呢？首先和谐的家校关系一定是平等的，学校教育要把家长当做地位平等的教育者，而不是教育工作的辅助者，不能一味强调家长配合学校教育，而忽视家长对学生的监护权利。家长是孩子的第一任教师，是孩子的监护人，他们有权了解学校的教育活动，有权知道孩子在学校的学习与生活的情况，学校应该为家长了解孩子的情况提供便利，允许家长进教室听课、对教师任课能力做出判断等。同样，家长也应充分尊重教师，尊重学校依据教学规律做出的决定。
　　其次，和谐的家校关系一定是相互包容的，“罢课”事件在一定程度上反映出现代社会家长对孩子教育的重视度和参与意识越来越强烈，但也不得不看到由于计划生育政策的实施，许多家长把孩子当做人生唯一的寄托，为了给孩子创造自认为最佳的教育环境，部分家长甚至到了求全责备的地步。作为承担学生教育主要责任的校方，在坚持专业精神的同时，也应该摒弃一些唯学校教育独尊的错误理念，注意加强与家长的沟通。家长和教师要学会换位思考，设身处地、平心静气地从对方的角度思考分析，只有双方互相理解、互相包容，家长才会认同教师的教育建议和要求，学校教育才会更加健全，才能实现家庭教育与学校教育的相互协调，优势互补。
　　回到事件本身，笔者认为家长和学校不如各退一步，从对方角度多想想，家长不要如此咄咄逼人，多给老师一些尊重和一定的时间改进提高。学校也不要盲目以资历和证书衡量教师的素质，加强教师队伍的能力提升，同时注意与家长沟通的方式方法。相信在家长和学校的共同努力下，学生一定能够健康快乐地成长。

　　作者：壹贰叄
　　稿源：齐网
　　编辑：梁小民