老师的督促作业短信凸显教育部减负新规阻力

　　国庆长假，当别人每天拿出手机晒美景美食时，麦兜妈却拿着手机认真对照校讯通上的内容，看看老师布置的作业，儿子做完了几项。麦兜今年上小学三年级。麦兜妈至少收到6条各课老师发来的短信，她一条都不敢删，“这些短信都是放假前一天集中发过来的，当时还为7天假期激动的我，看到这些短信，马上焦虑起来，烦呐。”（10月5日凤凰网）
　　8月22日，国家教育部发布《小学生减负十条规定》(征求意见稿)，包括阳光入学、均衡编班、不留作业，一科一辅，严禁违规补课，每天锻炼一小时等实在的减负政策，向各界征求意见。截止9月19日，第二轮公开征求意见结束，尽管总数比第一次下降79.7%，仍有各类专门意见建议1209件。
　　与第一次征求意见相比，97.1%的公众对教育部拟出台减负十条规定表示支持。其中，公众对阳光入学的支持率为95.7%，均衡编班的支持率为94.9%，“零起点”教学的支持率为93.5%，每天锻炼1小时的支持率为95.9%，一科一辅的支持率为95.5%，严禁违规补课的支持率为96.6%，严加督查的支持率为95.7%。
　　教育部《小学生减负十条规定》获得高支持率，说明减负新规抓住了问题的要害。但是，国庆长假老师督促作业的短信，也说明了教育部减负新规执行起来阻力不小。比如严禁违规补课，恐怕难以真正落到实处。在当前实际存在的“应试教育”处境下，无论是学校，还是家长谁也不敢贸然给学生减负。以暑假为例，本来是老师和学生放松身心的长假。然而，孩子们盼星星、盼月亮终于盼来的假期，事实上变成了他们的第三学期、第四学期。暑期培训班持续升温，折射出应试教育的积弊，也暴露了很多家长的望子成龙、急功近利的心理。
　　在应试教育的处境下，很多家长衡量自己的孩子好不好，或者所谓的成功的“标准”的标准其实只有一个，就是考分高低；教育行政部门乃至整个社会衡量一所学校好不好的标准也只有一个，就是升学率。为了追求高分，为了考上好学校，家长要求孩子两耳不闻窗外事，死读书、读死书也就不足为怪；为了追求高升学率，学校的做法也都差不多，就是封闭管理、题海战术。死楸、往死里楸，成为提高升学率的独门秘籍。
　　因此说，小学减负是个系统工程，要想小学生减负十条执行到位，要真正让小学生减负，不仅中学阶段的评价方式要调整，考核学校的升学率指标也要调整，还要，监督一定要到位。
　　家长们为什么不敢减负，因为家长希望小孩考上理想学校，找到理想的工作。因此说，小学生要减负，家长要转变所谓的“成功”观念。是不是考上大学就一定是成功的？也不一定。中国特色的社会主义事业，需要各种各样的劳动者，考大学、考公务员固然需要，但是，也需要为社会主义事业添砖加瓦的劳动者。所谓分工不同，没有贵贱之分。
　　当然，教育部减负十条真正落实到位，还要强化监督。不排除某些地方政府，为了所谓的政绩，对教育部的减负十条阳奉阴违。以违规补课为例，这是一个老问题，有些补课方式很隐蔽，监管很有难度。地方教育行政主管部门监管不给力，很难让十条规定落到实处。因此，真减负还是假减负，家长要转变观念，教育行政主管部门的监管是不是到位，都是问题的关键所在。

　　作者：张卫斌
　　稿源：齐网
　　编辑：齐若凡