中小男女教师比例失调，必须引起正视

　　“中小学教师男女教师比例失调正在越来越严重，甚至小学男老师不足两成。”在南京市政协会议上，民进南京政协委员集体递交提案，呼吁重视男性教师的严重缺乏，被女性教师环绕的青少年将会出现“伪娘”“女汉子”这样的性格错位。(1月13日中国新闻网)

　　据统计，2012年南京市中小学教师队伍结构中，突出问题是男女教师比例失调，35岁以下的年青教师段尤其突出，城区的小学教师中男教师的比例不到20%，中学教师中男教师的比例也不到40%。其实，不仅仅是南京市，在我国相当多的地方，中小学男女教师比例失调已经成为一个极为显性的社会问题。

　　中小学男女教师比例失调，会带来许多负面影响，而最直接后果是不利于中小学生健全人格的形成。研究发现，14岁以前是儿童性格基本定型的时期，如果一个孩子从幼儿园到小学期间甚至初中阶段，一直都处在女性包围中，那么对他(她)的性格发展是极为不利的，会在成长中缺乏坚毅、勇敢、顽强、大度等男性气质影响，在阴柔、苛细等单方面气质影响下，容易产生类似“伪娘”、“女汉子”气质，其心理、思维容易出现偏差，性格养成容易出现错位。

　　之所以会出现中小学男女教师比例失调，一者源于高等教育男女生招录比例失调。近年来，中国女性接受高等教育的比例逐年上升，师范类学校更是出现女生“一边倒”现象。先天性的师范教育“病变基因”遗传，制约了教师队伍性别的合理配置。二者源于中小学教师职业对男性职业吸引力在逐年下降。教师职业，从待遇上讲不是太占优势，而作为家庭顶梁柱的男人，在选择职业时就会充分考虑教师职业对自己及家庭的影响，因而不少地方出现了参加招聘的男性应聘整体竞争力呈现下降趋势。三者源于某些地方的教育主管部门在招聘教师时罔顾了男女比例的协调。不少地方的教育主管部门“唯分数论英雄”，一味注重教师招聘考试的分数排名，好像这样做才体现公平公正，殊不知却忽视了教师性别的合理配置。

　　中小学男教师稀缺，的确该引起高度的重视。教师职业具有特殊性，如果让女性教师占据基础教育的大部分天下，势必会给孩子的健康成长造成一定的影响。学校，既需要女性的阴柔、苛细，也需要男性的阳刚、豁达，惟其如此，才能保证孩子性格的健全发展。但愿民进南京政协委员集体递交的这一提案，能引起南京相关部门的高度重视，同时也引起全社会的共同关注。

　　作者：钱桂林
　　稿源：齐网
　　编辑：梁小民