有多少优秀人才在长期从教？

　　正在乌兹别克斯坦进行国事访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9月9日向全国广大教师致慰问信。习近平在信中强调：各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，提升教师素质，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教。（9月9日新华网）
　　 “支持优秀人才长期从教、终身从教”是切中教育要害的一句。笔者认为，教育之所以备受诟病，实在是跟留不住人才有关。故而笔者进一步追问：时下，究竟有多少优秀人才在长期从教？
　　百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，其重要性无需多言。然而为何有那么多优秀人才要选择“孔雀东南飞”？留下来自然有留下来的理由，离开自然有离开的原因，解决不好“留不住”的问题，就谈不上吸引人才长期从教，更谈不上教育又好又快发展的问题。
　　离开的原因只有两类，一类是主观的，一类是客观的。
　　先说主观原因，大致是认为待遇低、地位低。尽管当前教师的工资有所增长，但与不低于公务员收入的要求相比，还是有差距的。尤其是偏远地区的教师，就更没法与城市相比了。待遇低直接导致了地位低，不少老师自觉囊中羞涩，所以离开边远学校，考进城区学校。也许有人会说，人才还是在教育系统呀？但是笔者认为“雪中送炭”要比“锦上添花”更迫切，换句话说，薄弱学校更紧缺人才。也有通过考试，进入政府部门的，还有辞职下海的。不得不说，这些人，尤其是人才的离开，动摇了军心，影响了地方的教育稳定，甚至社会和谐。
　　再说客观的。在一所学校里，往往教育能手就被提拔为领导干部，少上课，甚至不上课，或者进入高一级的管理岗位，远离了课堂和一线教育。这无疑也是一线教育的损失。也许这位人才更喜欢更擅长教学，而不擅管理，但出于自身的前途考虑和上级任命，也会忍痛割爱。俗话说：“人往高处走，水往低处流”。如果党和政府处理不好“高处”“低处”，非但教育，其它行业也会出现动荡不安。不仅如此，现在不少地方政府也在学校选拔人才，可想而知，还能有多少人才在长期从教、终身从教。
　　笔者认为，让优秀人才长期从教首先得保证他们的待遇。如同某些地方的基层警察干了20年，就能享受副所长待遇一样。否则，孔雀会止不住地东南飞。

　　作者：罗翰轩
　　稿源：齐网
　　编辑：梁小民