临川二中学生杀老师，谁该反思

　　9月14日，江西抚州临川二中高三学生雷某因课间玩手机被班主任收走。因班主任孙某要求通知雷某家长，雷某心生不满，乘班主任孙某在办公室备课毫无防备的情况下，手持一把水果刀割破班主任孙某的颈动脉，致其当场死亡。（9月16日人民网）
　　学生杀老师，临川二中雷某不是第一人。2012年6月，江苏科技大学大四男生吕存孝连捅该校能动学院副院长路诗奎13刀致其死亡。镇江市中院判决吕存孝死刑，缓期两年执行，限制减刑。2010年7月，同为18岁的陕西三原县青年陈晨和张鑫因没有钱花，抢劫昔日的初中老师刘某。陈晨、张鑫趁机持刀潜入刘某家中，趁刘某不备，在其身上连刺数刀，并将刘某的女儿郑某杀害，共抢得现金300元。2008年10月接连发生三起校园命案：山西朔州23岁的教师郝旭东被学生李某捅死在教室；浙江缙云31岁的女教师潘伟仙被学生丁某掐死在家访途中；中国政法大学43岁的教授程春明被本校学生付某用菜刀砍死在讲台上。
　　师生之情，本是人间最纯洁、最高尚的感情之一。学生杀老师，不管出于何种目的，有着怎样的理由，都将受到法律的严惩。这也是杀人者咎由自取，不值得同情。但是，一起起校园血案的发生，值得全社会深刻反思：本该纯洁的师生关系，为什么会变味？
　　首先需要反思的是整个社会。改革开放以来，我国的公民道德建设取得了长足进步，整个社会思想道德主流还是积极向上的。但我们也必须清醒地看到，社会道德领域还存在诸多问题：少数人道德失范，诚信缺失，价值观扭曲，是非善恶不分；拜金主义、享乐主义、极端个人主义悄然滋长；见利忘义、损人利己的现象也时有发生。其负面影响，不言而喻。
　　在教师队伍中，失德失范现象时有发生：校长带女生开房，教师体罚甚至猥亵学生，教师收礼，凡此种种，都有损教师队伍整体形象。教育部日前印发《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，提出要创新师德教育，引导教师树立远大职业理想；加强师德宣传，营造尊师重教社会氛围；严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养;要突出师德激励，促进形成重德养德良好风气;要强化师德监督，有效防止失德行为；规范师德惩处，坚决遏制失德行为蔓延;注重师德保障，将师德建设工作落到实处。教育部出台的这个《意见》，足以说明教育行政主管部门已经意识到师德滑坡严重，下决心重塑教师群体形象。
　　家庭教育和学校教育也普遍存在着重智育轻德育的倾向。特别是对学生的价值观教育空泛无力，甚至缺失。社会舆论推崇的是扭曲的价值观，“成功”成为衡量学生成才的唯一价值尺度。有个别老师甚至在课堂上公开对学生宣扬“不成功不要来见我”成功哲学。《新周刊》曾发出这样的感慨：“这是一个物质丰盛、诗意寡淡的时代，一个盛产亿万富翁、欠缺生活家的时代，一个‘有一种毒药叫成功’、而人人饮鸩止渴的时代，一个集体沉迷于高速工作、功利社交、名牌消费的时代。”扭曲的价值观甚嚣尘上，无时无刻不在毒害着年轻人。
　　教育事关民族的未来，国运的兴衰。教育家陶行知曾经说过:“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”无论是学校教育，还是家庭教育、社会教育，都应当纠正“英雄只问成绩”的错误倾向，把教学生如何做一个身心健康的人放在首位，让教育回归求真育人的本真。

　　作者：张卫斌
　　稿源：时评界
　　编辑：梁小民