不问家长问百度，孩子作业还需创新

　　近段时间，孩子在家写作业遇到不会的题，不再像以前那样问家长，而是直接上网找答案。”昨日，市民陈女士向记者反映，她的孩子上小学六年级，现在孩子逢做作业必“百度”，已经成为习惯，这对孩子的学习很不好。根据陈女士反映的情况，记者调查发现，如今，网上专供孩子搜答案的专业网站不少，从小学到高中，各学科和题目类型一应俱全，不少中小学生都有上网找答案的经历。(12月4日 《漯河晚报》)

　　学生作业不会做，上百度搜答案，一来可以节省时间，二来可以保证正确率，从学生的角度看这无疑是一条捷径。反观当下社会，学生网上寻答案的现象也是普遍存在的。就拿今年暑假为例，据有关资料统计，“百度知道”累计为全国中小学生解决了600万道暑假作业，每天的问题数超过10万道。笔者认为，学生之所以热衷于百度寻答案，原因在于当下教育教学中教师对学生作业的设计缺少创新性。

　　一方面，教师布置的作业竟然在百度上一搜，就会出现详细的解题步骤和疑难分析，这不得不让人产生这样的想法：教师布置的作业题难道也是百度来的?或者是从其他地方搬来的?那么，在这种情况下，笔者想问学生作业怎么能体现教师的设计意图?学生又怎能从作业中收获知识呢?这样一来，作业就演变成一种形式，周而复始、枯燥无味。

　　另一方面，教师对于学生作业题目设计过于单一，往往每道题只有一个标准答案，这极大地限制了学生的思维方式，也减弱了学生对作业的兴趣。而作业设计本身就是要引起学生兴趣和注意，充分调动学生自身的思维方式，题目要有开放性，所以答案不要求必须一致。比如，对小学二年级的学生，可以这样留作业：算一算你家一天吃饭花了多少钱?这就是一个开放性的问题，让学生自己调查买菜多少钱，买馒头多少钱等等，这样既让学生感受到数学与生活的联系，也极大地增强了学生作业的积极性。

　　孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说过：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”这两句话强调的共同点就是“兴趣”二字。可见，兴趣是入门的向导。因此，作为一线的教育者来说，不妨给学生的作业设计添点创新性，从不同角度、不同层次提出问题，精心设置作业题目，力求题目新颖、形式灵活，只有这样才会使学生乐于作业。

　　作者：王学明

　　稿源：齐网

　　编辑：梁小民